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Edgelands Maps en Frontera Morada, Cúcuta

With some young people from Bitácora Ciudadana de Frontera Morada programme in the city of Cúcuta, we held the first workshop in the Colombian border city. The young Colombians and Venezuelans who participated in the workshop led us to investigate the implicit and explicit agreements of the city, among locals and immigrants and those governing the formal and informal authority at the border.

SESSION 1: SAFETY AND SECURITY ARRANGEMENTS IN MY DAY TO DAY.

Objectives

• Complement youth perspectives with existing theory to reach a common understanding of what we mean by (1) Urban spaces, (2)The Internet/digital spaces, (3)Social networks, (4)Security, (5)Surveillance, and (6)Coexistence.
• Identify the agreements (explicit and implicit) that exist in certain urban and digital spaces around security, and its elements.
• Identify urban and digital places where young people feel safe and unsafe, and the factors for that feeling.

SESSION 2: DIFFERENT ACTORS, SAME SURVEILLANCE?

Objectives

• Identify what is the purpose and usefulness of surveillance and security,
• Explore what is the relationship between surveillance and security?
• Discuss the differences and similarities that exist when surveillance is done by the state, informal actors, and citizens.
• Discuss the differences and similarities that exist when we talk about security in urban and digital spaces.
• Propose how to transform an unsafe place into a place of coexistence involving the community.

This is how young people defined the cross-cutting concepts discussed during workshops

Junto con algunos jóvenes del programa «Bitácora Ciudadana de Frontera Morada» de la ciudad de Cúcuta, llevamos a cabo el primer taller en esta ciudad fronteriza colombiana. Los jóvenes colombianos y venezolanos que participaron en el taller nos llevaron a investigar los acuerdos implícitos y explícitos de la ciudad, tanto entre la población local y los inmigrantes como entre quienes ejercen la autoridad formal e informal en la frontera.

SESIÓN 1: DISPOSICIONES DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN EN MI DÍA A DÍA.

Objetivos

• Complementar las perspectivas de los jóvenes con la teoría existente para alcanzar un entendimiento común de lo que entendemos por (1) Espacios urbanos, (2) Internet/espacios digitales, (3) redes sociales, (4) seguridad, (5) vigilancia y (6) coexistencia.
• Identificar los acuerdos (explícitos e implícitos) que existen en determinados espacios urbanos y digitales en torno a la seguridad y sus elementos.
• Identificar los lugares urbanos y digitales donde los jóvenes se sienten seguros e inseguros, y los factores que determinan esa sensación.

SESIÓN 2: ¿DIFERENTES ACTORES, LA MISMA VIGILANCIA?

Objetivos

• Identificar cuál es el propósito y la utilidad de la vigilancia y la seguridad,
• Explorar cuál es la relación entre vigilancia y seguridad?
• Analiza las diferencias y similitudes que existen cuando la vigilancia la llevan a cabo el Estado, actores informales y los ciudadanos.
• Analiza las diferencias y similitudes que existen cuando hablamos de seguridad en los espacios urbanos y digitales.
• Propone cómo transformar un lugar inseguro en un lugar de convivencia en el que participe la comunidad.

Así definieron los jóvenes los conceptos transversales debatidos durante los talleres

Resultados

Mapa digital del espacio. Foto de Andrés Boada

Mapa físico del territorio. Foto de Andrés Boada

Lo que hemos aprendido

• La vigilancia puede correr a cargo de personas que forman parte del día a día de los jóvenes, como profesores, cuidadores, los residentes de Casa Morada (líderes comunitarios) y los vecinos del barrio.
• Existen tecnologías que nos ayudan a sentirnos seguros, como compartir nuestra ubicación con personas que conocemos.
• Las aplicaciones que utilizan los jóvenes no siempre son seguras, porque hay personas, como los hackers, que pueden acceder a nuestra información personal.
• La mayoría de los senderos fronterizos (para el cruce ilegal) están controlados por actores ilegales que controlan el paso de mercancías y personas.
• La tecnología puede utilizarse para proteger nuestra información personal o para hacer un mal uso de la información.
• No hay zonas seguras en todas partes; hay muchas zonas oscuras cerca.
• La tecnología es insegura.
• Debemos deconstruir nuestros espacios para poder comprenderlos.
• La coexistencia es el análisis constante de los contextos y los actores de los espacios para comprender sus fundamentos.
• La vigilancia es tanto un mecanismo de control como de cuidado.
• Los acuerdos implícitos y explícitos nos ayudan a identificar los elementos que conforman el contrato social.
• La tecnología puede ser divertida y entretenida, pero no es segura.
• Necesitamos habitar nuestros espacios físicos y digitales de forma segura.
• Las tecnologías, la noche y los senderos fronterizos no son seguros.